Federico Paredes, analista agroambiental
Desde niños recibimos una educación básica en el hogar. Es ahí donde aprendemos los valores y los modales de comportamiento. Unas culturas son más rigurosas que otras, pero en general, el “buenos días”, “con su permiso”, “muchas gracias”, “adiós”, y otros similares, nos son inducidos desde pequeños.
Ya es en la escuela donde se nos instruye en matemáticas, geografía, educación cívica, historia, español, biología o un idioma extranjero, asignaturas que se irán profundizando en la medida que avancemos de escolaridad.
El objetivo primario de la educación es suministrar al educando, los elementos básicos para comprender la trama de la vida, los estamentos que han permitido que el mundo esté donde esté y poder usar el razonamiento crítico para avanzar en nuestro ciclo de vida.
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), ha establecido las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment) con la cual puede se evaluar el desempeño curricular basado en tres pilares: capacidad lectora, capacidad en matemáticas y capacidad en el aprendizaje de las ciencias.
Es curioso que no evalúan las capacidades de los estudiantes en el aprendizaje de un idioma extranjero.
Pues bien, han establecido un ranking de los 10 países del mundo con mejor desempeño según los estándares de PISA y la lista muestra aquellos que inclusive repiten en algunas posiciones:
- China
- Singapur
- Macao (excolonia portuguesa)
- Hong Kong (excolonia británica) y Estonia
- Taiwan, Estonia y Japón
- Finlandia y Japón
- Canadá y Corea del Sur
- Irlanda, Estonia y Canadá
- Corea del Sur, Países Bajos y Hong Kong
- Polonia y Taiwán
Resulta particularmente interesante que no hay un solo país de Latinoamérica y que, del continente americano, únicamente está Canadá. Estas posiciones se las reparten Asia y Europa. El continente africano tampoco aporta ningún país en este estudio.
Sin menospreciar otras áreas de desempeño profesional o disciplinas como Leyes, Historia, Antropología, Comunicación, Bellas Artes, Economía o Sociología, las corrientes académicas actuales han puesto un marcado énfasis en lo que se ha acuñado como la sigla STEM (Science, Technology, Engineer and Mathematics), es decir, Ciencias, Tecnología, Ingenierías y Matemáticas, que se han convertido en algo así como la “punta de lanza” para el desarrollo de un país. No es que las demás profesiones no sean importantes, sino que, como hemos anotado, ocupan un lugar complementario en la búsqueda de la prosperidad de una nación.
Por ejemplo, en la década de los ochenta se hablaba de poner en el currículo escolar de escuelas y colegios una que se refiriera a la educación ambiental y esto creó un gran debate entre las partes interesadas, ya que, por un lado se veía lo urgente que era educar a los niños y jóvenes en aspectos del medio ambiente y la biodiversidad y por otro, se aducía que lo ambiental debería de permear en el contenido de varias asignaturas y no definirse como otra materia más del pensum escolar.
Otra encuesta educativa, realizada por “Education Rankings by Country 2025” de la World Population Review, nos muestra la posición global de casi diez países de Latinoamérica, en la cual el primer lugar lo tiene Argentina, el último lugar República Dominicana y en la cuarta posición, Costa Rica, debajo de Argentina, Mexico y Chile, para este 2026.
Aunque nuestra Constitución Política establece que el país debe de destinar el 8% de su Producto Interno Bruto (PIB) a la educación, en años recientes, esta cifra es un poco mayor al 6% de su PIB. No está nada mal, pero podría mejorar sustancialmente, sobre todo considerando que no existe un rubro de Gastos Militares, desde que el ejército fue abolido en 1948, después de su última guerra civil.
En resumen, la educación es la herramienta fundamental para lograr cambios esperados en la formación de una persona y en la consolidación socioeconómica de un país.
Ya lo decía Nelson Mandela que “la educación es el arma más poderosa que se puede usar para cambiar el mundo”.
Y en términos economicistas, Benjamín Franklin aseguraba que “Una inversión en conocimiento (o en educación), paga el mejor interés”.
Nuestra misión debe ser, no dejar de creer que la inversión en educación es la mejor que puede hacer un país para salir del subdesarrollo. Siempre.
